Kako je rekao, njima se đaci razdvajaju, iako je, kako kaže, cilj da se u školama borimo protiv diskriminacije.
"Očigledno nismo uradili posao kako treba", rekao je u izjavi Tanjugu ministar prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, koji kao problem vidi i to što nastavnici ne obraćaju dovoljno pažnje na ciljeve obrazovanja koji su planirani, nego se, kako kaže, "drže onoga što je u programu ili još gore, onoga što je udžbenicima".
Komentar: Ministar se žali što nastavnici poštuju zakon? Čini se da problem ipak nije u nastavnicima već u tome što nastavni programi i udžbenici nisu usaglašeni sa osnovnim ciljevima obrazovanja.
Podelu među đacima, o kojoj govori, ministar objašnjava time da u svakom razredu ima otprilike tridesetoro dece, a da se onda oni opredeljujući se za izborni predmet podele na grupe od po 15 ili po 10...
"Dakle, mi smo ti koji smo ih podelili, a u višejezičnim sredinama, situacija je još ozbiljnija, jer tu se podele na grupu koja uči pravoslavnu veronauku i grupu koja uči, recimo, islamsku veronauku i treća grupa, koja ide na građansko vaspitanje. Mi smo ti koji smo napravili predmete i koji utičemo da imamo segregaciju u školama", rekao je ministar prosvete.
Komentar: Da, ministre. Vi na vrhu obrazovnog sistema ste napravili taj problem, a ne nastavnici.
Komentar:
Srpski patrijarh traži da veronauka bude obavezna